曾经的中师对我国基础教育到底起过什么作用？

admin 2024-01-21 1 0

我是1982年参加了初中升高中的考试，成绩最好的才能考入中师。在我们农村能考上中师的不亚于现在考入北大清华。我们那时的初中老师大多数才是高中文化。有中师的是极少数，凤毛麟角。初中文化，小学文化的老师大有人在。

曾经的中师生是当今的学霸。他们有较强的自学能力，在教学上更多的是教授学生学习的方法，对上个世纪八九十年代的学生影响最大。如今中国各行各业科技进步快，与当年中师生为这些科技人才打下了坚实的基础分不开。

我是八一年参加工作的中师生，马上就要退休，现在工资5400多元。不比别人，比自己的儿子，刚参加工作五年，工资是我的两倍多，想起来满是泪啊！我参加考试时是百里挑一，他高考时是大概不到五里挑一。

曾经的中师是每一个农家儿女的梦，我初中在县城最好的学校，八四年毕业的，居民户口的基本都考上高中，农村户口的不管成绩多好，能考上中师就满足了，脱了农皮。考不上的才考高中。

现在教育局的领导也好多是中师生，当然也有几十年都在乡村的。

在网络上，曾经有些别有用心的“专家”胡说八道：八十九年代的中专生是差生，连现在的三本和中专都不如——这让每个心理健康和心态正常的人都感到吃惊和无语啊！八十九年代，因为考上小中专国家就直接报包分配、铁饭碗，吸引了无数的优秀学生去考小中专。据说当时竞争小中专是非常激烈的，首先要经过学校预选，大概只有三分之一左右的学生才能预选入围，然后才正式考试，再刷掉一大批，考上的基本上都是优秀学生，那些没有考上小中专的二流学生才去上高中。那些当年考上大学的高中生，基本上（个别除外）都是被小中专掐尖以后，剩下的的二流学生（当年大学录取率低、录取人数少于小中专，并不能否认他们是二流学生的事实）。

当年大学录取人数少而中专生数量虽然庞大，是因为国家量力而行重视的是中专教育。考上小中专的学生数量远远超过大学生的人数，可并不能否认他们是一流学生的事实——特别是在全国前几十万名的小中专生，如果当初没有选择上小中专，而是选择了上高中，他们就等于是现在能考上985、211的这些学生。如果国家在八就十年代招400多万大学生，而不是400多万中专生，那时候考大学的，仍然是这些中专生的天下——那些被小中专预选和正式考试淘汰后才考上高中的学生，根本就没有上高中的机会和资格，早就回家劳动了！有些人不知处于什么动机，揣着明白装糊涂，故意混淆视听，故意贬低小中专，无非就是因为自己心态不正、仇视老师——而恰恰当年考上小中专的优秀学生大部分上的是师范生的缘故罢了！

九十年代以后，国家取消了免费师范生的教育，上师范类院校不再包分配，直接导致了师范类大学学生整体上素质的下降。本来教师就不是多么令人羡慕的职业，以前之所以能吸引优秀学生报考师范，主要就是包分配、铁饭碗的吸引力所致。现在既然取消了包分配铁饭碗，当然也就失去了它的魅力和吸引力！从此以后，师范类大学招不到优秀学生，导致教师整体素质的下降。根本吸引不了一流学生报考，仅仅是二流、三流、甚至是末流学生报考……振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师；教师素质整体下滑，令人堪忧！从07年开始，国家教育部已经意识到问题的严峻性，开始在全国设立了六所免费师范大学，开始招免费师范生，每年能够吸引近一万名优秀的大学生从事教师职业，但对于近2000万人的教师队伍而言，仅仅是杯水车薪而已！目前，个别省市也开始效仿国家免费师范生制度，在一些地方高校推行免费师范生制度，也是一种在小范围内亡羊补牢的尝试而已！

针对目前教育现状，要想吸引更多的优秀人才报考师范类大学，国家有必要恢复八九十年代全国各地的免费师范生政策。那一项政策，吸引了大批优秀的农家子弟去报考，基本上都是一流的学生。支撑起了广大农村教育的一片蓝天，到现在，这一批人，仍然是乡村教育的中流砥柱。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师！现在国家和地方政府要加大扶持力度，至少每个省要有一所免费师范大学，并且能够包分配，政策连续10年以上，必然会吸引大量的优秀人才报考师范类大学，提高教师的整体素质，才能培养出更多优秀的人才。在提高教师待遇的同时提高教师准入门槛，淘汰一批不合格教师，才能形成良性循环的机制。中国教育事业将会迎来的更加灿烂的明天！（欢迎您点赞和关注作者！）

我来说说”中师”。

1960年我初中毕业。我是XX区一中的全校第一名！为什么这样说？在初三考试时，每个单科第一名都是我；体操比赛男单冠军(单杠、双杠和垫上)；音乐我是全校合唱团男低音负责人。初三毕业前，高中数学已经几乎都自学完了。个人总分全校第一。

但是因为我父亲的政治问题，我失去了上高中的机会。

国家分配我去上“中师“。当时区里中师与大专在同一个地点，同一间校舍。在校长的鼓励下，我直接跳到大专班上课，同时还享受国家每个月10元钱的”中师补贴”。

1963年毕业，逃不掉命运的安排。去小学教书。当时小学最缺音乐教师，我责无旁贷地顶上去。一干14年，为学校拿到14个区级一等奖。其中两年拿到天津市文艺会演的一等奖。

1977年文革结束。初中缺教师。我蹦到初三教数学。同时，每天夜以继日自学到凌晨两叁点。复习高中课程学习大学课本。次年即上高中教数学。1985年在职进修获大学本科数学系毕业证。数学系主任力邀我去旁听研究生课程。由于老婆拖后腿，未能实现。终生遗憾。

所以，千万不要小看”中师”学生！之所以成为中师学生，是历史的误会，是政治的需要，是国民经济结构调整的背书人。在新的历史条件下，不能让过去的老黄牛现在成为砧板上的牛肉。

我强烈呼吁，给老黄牛喂把草吧，最好加一点点料。

不知你说的曾经中师具体是哪个年代！说说我的真实经历！我是86年初中毕业，农村学生，接近当年的小学霸吧！当年最大的愿望是考上县的中师学校！家里姊妹多，父母完全靠务农，先后送五个子女上学！吃过农村的大部分苦，跳出农门的愿望十分十分强烈，想早日为父母减轻负担！初中三年，发奋苦读，可初中毕业，连考中师的资格都没有！因为没有通过预选！要知道，90以前，在我们县，初中毕业考中师要先通过中考选拔！只有中考分数足够高，达到预录线才有资格报考中师中专！当年我们年级，上预录取线不超过5人！最后考上两位中专，一位中师！没考上中师，我哭过多次，上高中时，中师校就在隔壁，每次看到那些学生，我都十分羡慕！说这些，只想说明，当年能考上中师的，绝对学霸，如果上高中，他们基本都能考上重点大学！所以那年代的中师，绝不是现在中师的概念！至于中师生作用，当年他们绝大部分进入小学教学，后来通过进修，大部分陆续走进中学课堂！他们绝对是当年甚至现在的教育脊梁！为他们点赞！

曾经的中师是指上世纪八十年代的示范校的学生，他们担负了中国教育复兴的角色，为农村的扫盲和基础教育做出了重大的贡献。历史没有也不能忘记他们这个群体功勋。现在他们大都步入了中老年期，精力不同往日，但他们依然在一线打拼，可谓是为中国的教育事业奉献了一生。他们是把教育工作当事业，讲究的奉献，现在年轻的教师是把教师当做一种职业。差别就是这样的。

中师生当前受到的待遇可是不怎么样，学习师范期间不计为教龄，学历和高中一个档次，如果没进修职称吃大亏，进修了的因为学历取得时间有间隔还是比直接上高中读师专的同学吃亏，一心教学生迟迟不进修的更亏。初中毕业当民办老师的便宜了，至少教龄多4年，能考师范还考不过民师转正？和同龄人谁比，中师生都不怎么样！

那年的中师生

文/郭录波

记得那年

一根麻绳捆着铺盖卷

羞涩腼腆

走进了邻师二点园

筷子敲打碗边

赖床不起晨练

被掌勺师傅把饭菜打翻

与同学理论粗脖子红红脸

社团活动能者为先